議決對上述幾對關連的探索，以下幾點在教學中值得注重。
（一）創立旨在擴大聽的輸出和有針對性地練習聽力本領的聽力教學體系。種種言語技藝的控制和行進是互相影響互相支撐的，對中國門生來說，瀏覽程度的行進敷衍發起包含聽力在內的其它技藝的行進，可以起著相稱主要的作用。因此，從一開端就應珍愛在舉辦言語形式實習的同時，重視一連的語篇教學，并在質料的抉擇中注重質料的實在性、可明白性，文體的廣泛性、內政性和實習設置的科學性。
（二）改變腦子要領，講究聽力本領，行進影象的速率和后果。因為歷史配景差別、地區的差別等多種因素，以漢語為母語的民族與以英語為母語的民族腦子要領肯定有所差別，因此，相識須要的目口號國度的配景及文化常識，并在聽的過程中應用配景常識清除“負遷徙“的滋擾，必將行進影象后果。
另一方面，作育聽者的聽力技藝，對其舉辦單項和集團的聽力練習，讓聽者應用聽覺認為常識在音素、詞、句子條理上順次對聽力質料舉辦識別和明白，大約讓聽者應用本人的配景常識從篇章條理上對聽力質料舉辦明白，從而贊助他們學會控制語篇的重點和粗心，辨別主要信息和主要信息，捉住關鍵詞，以有用地行進聽力程度。
慣用搭配常識堅決
［例1］They are developing modern science andt____quickly。
［例2］Great B ______is made up of England，Scotland and Wales。 本文來自織夢
［例3］After continuous hours of hard work，I felt w_____out。
［例4］Strike while the i_____is hot。 dedecms。com
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